Fruits!!!

Hello dear parents and students!!!

Ya el sábado empezamos la unidad 9 y estamos viendo las frutas :-P!!!

El vocabulario está en la página 86 para que lo revisen, y pueden buscar la canción en su CD, pues en clase a las niñas les gusto mucho.

Así mismo, fuera de las frutas del libro vimos:
* Strawberries (Fresas)
* Coconut (coco) 
* Cherries (cerezas) 

Recuerden practicar estas palabras, y si tienen frutas en la casa hagan oraciones con ellas.

A nivel de estructuras trabajamos.

* The ______ (fruit) is _________ (color). (La/El _______ (fruta) es _________ (color).)

* Is there a/an _________? (Hay _________ ?)
Yes, there is.  (si hay.)
No, there isn't. (No hay.)

* There is a/an _________. (Hay un/una _______.)
* There are # __________ (Plural!). (Hay # ________ (Fruta/objeto en plural))

- Do you like ___________? (Te gusta _______?)
Yes, I do. (Si me gusta.)
No, I don't. (No me gusta.)

Hicimos unas frutas con plastilina que algunas de las niñas llevaron a casa, y con ellas también pueden practicar. 

La tarea quedo marcada en el Activity Book. Es la primera parte de una hoja y la otra hoja es completa. En clase explicamos que deben de hacer. Así que recuerden apoyarlas pero dejarlas hacer solas las actividades.

Aquí les dejo algunos vídeos para practicar:
* https://www.youtube.com/watch?v=Vg4sAZou0nI
* https://www.youtube.com/watch?v=aiIAR-piSKY
* https://www.youtube.com/watch?v=RwEhU6M6XGg

Y Peppa también es muy útil está semana:
* https://www.youtube.com/watch?v=4_J0CBFibo4

Cualquier inquietud pueden comunicarse conmigo.

Una linda semana!!!

Saludos,
              Teacher Natalia

A practicar más!!!

Queridos padres y estudiantes!!!

Primero que todo, recuerden que el sábado no tendremos clase, así que espero disfruten mucho la semana de vacaciones. 

La última clase tuvimos la oportunidad de compartir con Jecynta, una chica australiana que nos contó sobre la comida allá y nos leyó un cuento. Luego estuvimos en los computadores donde trabajamos con la página de la National Geographic para niños con el fin de identificar información clave (capitales, idiomas y repasar aspectos como los colores con las banderas.)  

Es esta página pueden trabajar sólo con la primera parte de la información del país. Allí pueden leer la capital, identificar el país en el mapa, buscar el idioma que hablan, ver la bandera y los colores, y repasar con las fotos colores, números, lugares, tamaños y el vocabulario general. 

* United Kingdom: http://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/united-kingdom/

* Brazil: http://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/brazil/

Nosotros trabajamos con las dos anteriores, ya ustedes pueden trabajar con las siguientes:

*Australia: http://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/australia/

*India http://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/india/

* México  http://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/mexico/

Todos son países que hemos visto. Y por ejemplo en las fotos puedes repasar vocabulario como: 

* Mountain - There's a mountain. (Montaña - Hay una montaña.)

* Stadium - There's a stadium. (Estadio - Hay un estadio.)

* Girl - Four girls have big, red flowers. (Niña - Cuatro niñas tienen flores grandes y rojas.)  

Y les dejo unos videos que complementan el tema:

* https://www.youtube.com/watch?v=f028paAX2M0

* https://www.youtube.com/watch?v=7eZ9UTMvVXk

* https://www.youtube.com/watch?v=tiMJGg7I2s4

La tarea para la próxima clase está en libro del estudiante marcada con una casita negra, y es el final del capitulo 8. 

Las niñas ya saben que deben hacer. Igual si tienen alguna duda pueden escribirme.

Y como se los he venido diciendo es muy importante repasar juiciosos las estructuras y el vocabulario aprendido hasta ahora.

Que pasen unos lindos días!!!

Saludos,

              Natalia